大发快三平台 省级教学名师王淑娟-“学生的成才是教师最大的幸福”

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省级教学名师王淑娟-“学生的成才是教师最大的幸福”

发布时间:2019-10-27 21:01:43

    哈工大报讯(学生记者 梦龙 刘森)  “老师您好,我或许不是您最优秀的学生,但您肯定是我最崇拜的老师!”这是省级优秀教师王淑娟去年教师节收到的一条短信,记者恰好在这一天采访了她。手机不时响起,学生们送来的鲜花装点着办公室,王淑娟脸上写满了幸福。
    王淑娟1998年获得我校控制工程系博士学位后留校任教,2004年起任电子学教研室主任,2007当选全国高校电子技术研究会副理事长。她先后被评为全国知识型职工先进个人、宝钢教育基金优秀教师、哈工大教学名师、黑龙江省教学名师等。
    电子技术基础是高等学校工科电类专业的一门重要技术基础课。它是培养大学生学习现代化电子技术理论和实践知识的入门性课程,也是从理论体系比较严谨的基础课向工程性比较强的专业课过渡的一门搭桥性的课程。这样一门重要的课,教师该怎么教?王淑娟用她17年的教龄展示着这门课。
    王淑娟给人的第一印象是干练,语速很快。一旦到了课堂上,说起老本行,她的语速就更快了。上过她课的同学都说,王淑娟老师总是用最短的时间传授最多的内容,想跟上这种快节奏的课堂,就要全神贯注。而针对课程中的启发式教学,王淑娟制作了启发式教案。课堂上不失时机地启发学生提出问题,并调动学生回答这些问题,然后再加以提炼、总结、升华,最后再反馈给学生。这样,教师与学生之间、学生与学生之间,大家都在教,大家都在学,教中有学,学中有教。这样的课堂才是成功的课堂,学生在这样的课堂中学到的知识才是最扎实的。经过这样的课堂学习和训练,学生的自学能力、独立思考能力、创造性思维的能力、提问题的能力、解答问题的能力、应付挑战的能力都得到了锻炼。
    教学,她不让一个人落下。一个优秀的教师不仅要能教好一个基础扎实的学生,更应该教好基础薄弱的学生,不让一个学生掉队。王淑娟就是这样,硬是靠着一次次的谈心、一次次的督促,改变了学生。王淑娟教授基础电子技术课程时,有一位不及格的学生找到了她,说上学期没有认真听课,导致课程不及格。经过交谈,那位学生决定利用暑假好好学习。那年暑假,王淑娟一边在实验室编教材,一边给他答疑、补课。暑假结束后,那位同学顺利通过补考,而且在集成电子技术课程中取得了优秀的好成绩。而这样的例子在王淑娟17年的教龄中数不胜数。
    王淑娟鼓励成绩优异、实际动手能力强的本科优秀生参加科技创新活动和电子设计竞赛,并为他们制订培训计划,进行赛前指导。2006年起王淑娟开始主讲电子电路及其设备的可靠性设计创新研修课,她亲自指导学生选择方案、设计电路、绘制印刷电路板、系统安装与调试。学生们每一次竞赛获奖、每一次创新实验取得成果,都令她欣喜。大学生电子设计竞赛全国一等奖2项、全国二等奖4项、省一等奖1项、省二等奖2项,校科技创新奖5项,本科生申请专利6项……面对成绩,王淑娟总强调是课题组老师和学生们共同努力的结果。“读本科的时候,王老师让我进实验室,做她课题中子课题的一部分,她指导很细致,每次遇到问题都告诉我应该如何去解决,和哪位学长交流,从中我学到了很多东西。”王淑娟的一位研究生说。
    电子设计大赛是电类学生锻炼能力的机会,如何用好这个契机培养学生成了王淑娟经常思考的问题。“从开题到结题,王老师一直都很严格。”王淑娟的一位研究生说,“她虽然工作繁忙,但她能不出差的都尽量不出差,选择留在实验室督促我们。”不仅如此,为了更好地培养研究生,王淑娟还在实验室推行“双答辩”制度,即在开题、中期、结题答辩前,先在实验室内部预答辩,帮助学生梳理思路。对于学生的毕业设计,王淑娟把每个毕业设计至少读两三遍,仔细推敲每个字甚至到一个逗号、句号,一个毕业设计可能被改的面目全非,这使得每个学生知道了如何规范的写毕业论文,她所带的毕业生也享受到了很高的评价,不仅工程能力强,而且毕业论文撰写也很优秀。“学生的成才是一名教师最大的幸福”王淑娟如是说。

王淑娟教授