大发快三平台在创新的天空展翅翱翔――记研究生教育创新实践基地

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在创新的天空展翅翱翔――记研究生教育创新实践基地

发布时间:2019-10-27 21:20:47

      哈工大报讯(本报记者 刘忠奎/文图)走进光电信息研究生创新实验平台,映入眼帘的是先进的实验设备旁穿梭着研究生忙碌的身影:有的埋头记录着实验数据,有的认真地调试着仪器,有的进行着仿真实验,有的与指导老师交流着……这是我校众多研究生教育创新基地的一个缩影。经过近年来的努力建设,我校研究生教育创新基地焕发着勃勃生机,成为研究生科研的助推器、碰撞思想的乐园、创新的新天地。近几年,我校通过“985”、“211”工程建设,建成了信息电子工程、机械与材料工程、土木与市政工程、基础实验4个模块研究生创新实验平台。“985工程二期”、“211工程三期”研究生创新实验平台也正在陆续建设中。在这些平台上,研究生们实践着创新的思想,进行着课题研究,实现着一个个技术上的突破。
      结合所建设的实验平台,各学科将教学与实验平台紧密结合,积极进行课程体系与课程内容的改革,建立科学的实践教学体系,培养学生的实践能力;紧密跟踪各学科的最新发展动向,更新教学内容,改革实验模式,构建创新基地实验新体系。目前,我校研究生实验课程门数超过220门,总实验学时超过2600学时,为研究生深化知识理解、教学与实践结合以及提高研究生的动手能力提供了平台。
      仪器科学与技术学科在光电信息研究生创新实验平台上,新开设了超精密光电测量实践课,实践课包括三维共焦显微传感技术、光学图像处理与模式识别实验等6门实验。“使学生熟悉怎样利用共焦测量方法、光纤测量方法、图像处理方法以及激光干涉测量系统来解决现代超精密测量中需高精度、非接触条件下的测量任务,加强学生在超精密光电测量领域的操作能力,并拓展其研究思路。” 光电信息研究生创新实验平台负责人邹丽敏说。超精密光电仪器工程研究所利用创新实验平台,在每学期开学前对即将入学的硕士生开展“光学、电子、机械、控制、计算机”相关课程与实验技能培训,提高研究生的动手能力,使其快速进入课题研究,受到了研究生的好评。
      长期以来,可编程技术与数字逻辑设计实验平台(EDA)创新基地在研究生教学中不断摸索,逐渐形成了自己的特色——将本硕EDA技术课程设置一体化,由低到高分别设置了6个层次课程,使研究生EDA技术教学推向深入。航天学院胡新安曾在本科期间选修了“片上可编程系统”及EDA技术课,随着课程的深入,他逐渐对电子设计产生了浓厚的兴趣。2009年,他与其他EDA协会的学生开发的“人脸检测跟踪系统”获得“阿尔特拉”亚洲创新设计大赛三等奖。
      为了适应新的实验平台需求,大部分学科建立了一支以博士生为主体的实验教师队伍,开展了相应的配套教材建设,发表教学研究论文,积极开展研究生课外科技创新活动,培养学生的创新精神和创新能力。我校电信学院研究生蒋子天、梁尧、洪泓利用可编程技术与数字逻辑设计实验平台进行科技创新,他们组成的参赛队获得2008年“阿尔特拉”亚洲创新设计大赛中国区二等奖。我校在近几年的“阿尔特拉”亚洲创新设计大赛和电子设计文章竞赛中获奖人数在全国高校中居首,EDA创新基地负责人杨春玲教授连续3年获“阿尔特拉”卓越教师奖。这些都得益于EDA创新基地先进的育人体系与教学方式。无独有偶,EDA创新基地在高水平研究生教材也取得了重大进步。2005年至今出版教学和实验配套教材3本,其中《EDA技术与实验》被列为国家级“十一五”规划教材,并多次获省级及国家优秀教学成果奖。
      近几年,各研究生教育创新实践基地新增了大量实验项目,充分满足学生利用相关实验平台进行科技创新活动、科学预研与学位论文工作。为了给学生的科研创新活动提供便利,我校的研究生创新实践基地基本上全天开放,能够满足研究生的科研需求。有的优秀本科生也可提前进入实验室进行课题研究,为创新人才培养提供一切便利条件。
      能源学院秦香彬、杜明坤等利用热能工程学科研究生创新实践基地进行的“热风送粉改为乏气送粉系统的方法和关键设备的研究”获首届大学生节能减排社会实践与科技竞赛二等奖。同时,有的研究生参与的燃烧技术重大科技项目在我国获得广泛应用,使用该技术的达70余个电厂,并被我国五大锅炉制造厂所采用。从研究生教育创新平台上,我们经常会看到得到应用推广的科技项目转化为现实的生产力,这种现象已屡见不鲜。“参与这些创新研究,增长了才干,创新意识进一步得到锻炼和提高,科研攻关能力进步很快。”参加过创新研究的研究生们身有同感。
      同时,各学科根据自身的特色,打造了百花齐放、别具特色的实验体系。EDA创新实验平台将研究生与本科生实验作为一个整体进行建设,打造本硕一体化的培养模式,提高实验平台的使用效率与覆盖面。同时,各实验平台不追求设备的台套数,只追求模型的多样性和仪器设备水平的高端性,以购买、自制等方式保持着实验平台的先进性。杨春玲教授与课题组成员自制了25套便携式EDA实验箱,为研究生科研提供好的实验条件,而且学生可以无偿借出大规划集成电路实验板,便于学生进行科技创新与课题研究。电气学院硕士研究生孙超利用EDA实验平台开展的“基于SOPC的远程多功能实时监测系统”申请了国家科技创新项目。他说:“实验平台提供了良好的硬件条件,满足了研究生的实验要求,还可以结识一些志同道合的朋友。而且经过参加科技创新,增强了动手能力与自学能力,并且找到了适合自己的研究方向。”
      光电信息研究生创新实验平台更是融入了创新的思维。平台建设按照方向设子系统,学生参与系统设计、方案研讨、零部件购置或加工、组装调试,最后投入使用。而且这些系统都是原有研究生最新科研成果转化而来的,包含许多前沿、创新的理论与技术,完成任务的过程就是创新的过程。获得校优秀硕士论文金奖的闫磊研究出的激光干涉信号处理卡,达到了国内先进水平。他的成果被成功转化到平台的双频与单频激光干涉测量特性分析实验中。光电信息研究生创新实验平台更是将博士生创新作为一项重要内容,以博士生实际的研究方向建成了现代光学技术研究平台、共焦显微测量技术研究平台等5个博士生创新研究平台。
      研究生创新实验平台还成为研究生学术交流、研讨与放飞学术思想的平台。材料学院多次举行博士研究生模拟国际会议,并邀请国内外专家作特邀报告,培养博士研究生适应国际学术交流环境、提高英语交流能力。超精密光电仪器工程研究所博士研究生刘涛除了与英国皇家工程院院士、牛津大学汤姆·威尔逊教授面对面研讨学术问题外,他还与其他相关学科的知名学者保持着学术交流。通过创新基础平台的辐射,许许多多像刘涛一样享受着国际化交流与合作带来的实惠的研究生不断涌现。
      如今,研究生教育创新基地已经初具规模,研究生创新能力与创新环境得到了全面的提高,研究生就业和海外留学机会也变得更加容易。创新基地已经成为研究生攀登科学高峰、放飞创新思想的乐土,一批批羽翼丰满的研究生展翅翱翔在神州大地。华为、宝钢等著名企业争相来校挖掘人才;2009年测控研究所研究生肖凯年被美国圣母大学招收为FPGA设计博士研究生,并获得了全额奖学金;超精密光电仪器工程研究所09级博士生刘俭读博期间,在高分辨率共焦显微技术研究方面取得突破,发表了高水平论文近20篇,申报和授权的发明专利20多项……他们虽然不是研究生的全部,但代表了我校研究生群体的风采与水平,许多像他们一样的研究生在学校营造的创新平台上,不断丰富自我,完善自我,超越自我。


研究生在EDA创新基地进行研究